கல்வி ஒரு உள்ளது சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை அங்கு தனிப்பட்ட கைக்கொள்ளும் மற்றும் assimilates பல்வேறு வகையான அறிவு. இது கலாச்சார மற்றும் நடத்தை விழிப்புணர்வின் ஒரு செயல்முறையாகும், இது தொடர்ச்சியான திறன்கள் மற்றும் மதிப்புகளில் செயல்படுகிறது.
போது மக்கள் சில வகை பாதிக்கப்படுகின்றனர் அறிவுசார் அல்லது உடல் ஊனம், தங்கள் தேவைகளை பாரம்பரிய கல்வி முறை சந்தித்தார் இருக்கலாம். சிறப்புக் கல்வி என்ற கருத்து தோன்றும் இடத்தில்தான், அதன் பெயர் குறிப்பிடுவது போல, வேறுபட்ட (அதாவது சிறப்பு) பண்புகள் உள்ளன.
சிறப்புக் கல்வி தொழில்நுட்ப மற்றும் மனித வழிகளை வழங்குகிறது, இது மாணவர்கள் அனுபவிக்கும் குறைவுகளை ஈடுசெய்யும். இந்த வழியில், மாணவர்கள் தங்கள் திறன்களுக்கு ஏற்ப ஒரு சூழலில் கற்றல் செயல்முறையை முடிக்க முடியும்.
சிறப்புக் கல்வி 16 ஆம் நூற்றாண்டுக்கு முந்தையது, காது கேளாதோர் வேறுபட்ட வகுப்புகளை அணுக முடியும். காலப்போக்கில், சிறப்புக் கல்வி நிறுவனமயமாக்கப்பட்டு, அனைத்து வகையான வெவ்வேறு திறன்களுக்கும் உதவுகிறது.
சிறப்புக் கல்வியின் குறிக்கோள் இறுதியில் சராசரி தேவைகளை விட வித்தியாசமாக இருப்பவர்களுக்கு தேவையான கல்வி கருவிகளை வழங்குவதாகும். இந்த வழியில், சில வகையான குறைபாடுகளால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் பயிற்சியை அணுகலாம் மற்றும் முழுமையாக வளரலாம், இதனால் அவர்கள் வயதுவந்தோரின் வாழ்க்கையில் மிக எளிதாக நுழைய முடியும். இது முடிந்தவரை, குழந்தைகளுக்கு சுயாதீனமான பெரியவர்களாக மாற உதவுகிறது, அவர்கள் பெற்ற கல்விக்கு நன்றி தெரிவிக்க முடியும்.
திறமையான குழந்தைகளில் சிறப்பு கல்வி
இந்த வகை கற்பித்தல் பொதுவாக ஒரு நபரின் சகாக்கள் கொண்டிருக்கும் சில திறன்கள் இல்லாதிருப்பதோடு தொடர்புடையது என்றாலும், திறமையான குழந்தைகளுக்கான இந்த வகை கல்வியும் உள்ளது, மீதமுள்ளவர்களை விட மேம்பட்ட திறன்களைக் கொண்டவர்கள் மாணவர்கள் தங்கள் வயது மற்றும் அவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் ஒரு பாடத்திட்டம் தேவை.
ஒரு திறமையான நபர் என்பது நிர்ணயிக்கப்பட்ட சராசரிக்கு மேல் அறிவுசார் திறனைக் கொண்டவர்; டேவிட் வெச்ஸ்லர் அளவோடு அளவிடப்படும் தொடர்ச்சியான சோதனைகளைக் கொண்ட ஒரு சோதனையின் மூலம் இது கண்டறியப்படுகிறது, அதன்படி, ஒரு நபரின் அறிவுசார் அளவு (IQ) 130 ஐத் தாண்டினால், அது ஒரு பரிசாக இருங்கள்.
திறமையான குழந்தைகளின் புத்தியின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமாக செயல்படும் செயல்களில்:
* முடுக்கம்: கற்றலில் அதிக முயற்சி கோருவதற்காக பரிசளிக்கப்பட்ட குழந்தை ஒரு வருடம் கடக்கப்படுகிறது, அது அவரது அறிவை அதிகரிக்க தூண்டுகிறது;
* ஆதரவு வகுப்பறைகள்: பரிசளிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட மற்றும் சிறப்பு குழந்தைகளுடன் பணிபுரியத் தயாராக இருக்கும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து சிறப்பு கவனத்தைப் பெறும் மற்றும் அவர்களின் புத்தி அனுமதிக்கும் அளவுக்கு விரைவாக வளர உந்துதல். பள்ளித் திட்டம் மாற்றாக இல்லை, ஆனால் சிறப்புக் குழந்தையை கற்றலில் ஊக்குவிப்பதற்காக பல்வேறு பாடங்களுக்கு கூடுதல் உள்ளடக்கம் வழங்கப்படுகிறது;
கூடுதலாக, பரிசளிக்கப்பட்ட நபர் மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒன்றாக இருப்பது பொதுவாக மிகவும் உதவியாக இருக்கும், இதனால் அவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்படுவதில்லை, ஆனால் ஆசிரியர் அவர்களுக்காக சிறப்பு நடவடிக்கைகளைத் தயாரிக்க மிகவும் பரிந்துரைக்கப்படுவார். எவ்வாறாயினும், துரதிர்ஷ்டவசமாக இது வழக்கமாக மேற்கொள்ளப்படுவதில்லை, திறமையான குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களுக்கு சமமான கல்வியைப் பெறுகிறார்கள் அல்லது அவர்கள் வீட்டில் தனியாகப் படிக்கிறார்கள், இதனால் சாதாரண வளர்ச்சிக்கு மிகவும் அவசியமான தங்கள் சகாக்களுடனான தொடர்பை அவர்கள் இழக்கிறார்கள். உணர்ச்சி திறன்.