பொருட்கள் முடியும் என்று பல்வேறு உறுப்புகள் உள்ளன வேண்டும் தொகுத்து குழுவாக, அவர் எந்த குறிப்பிட்ட வரிசையில் பயன்படுத்த படி கூடியிருந்தனர். தொகுப்பின் கூறுகள் உண்மையான (உடல்), மெய்நிகர் அல்லது சுருக்கமாக இருக்கலாம்.
நீதிபோதனைக் பொருள் வசதி செய்துதரும் உபகரணங்களையும் வளங்களையும் ஒன்றாக கொண்டுவரும் என்று ஒன்றாகும் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல். கருத்துகள், திறன்கள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கு அவை பெரும்பாலும் கல்விச் சூழலுக்குள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
ஒரு குறிப்பிட்ட குறிப்பிட்ட கற்றலை அனுமதிக்கும் கூறுகளை செயற்கையான பொருள் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். இந்த காரணத்திற்காக, ஒரு புத்தகம் எப்போதும் கற்பிக்கும் பொருள் அல்ல. உதாரணமாக, எந்தவொரு பகுப்பாய்வையும் செய்யாமல் ஒரு நாவலைப் படிப்பது என்பது பொது கலாச்சாரம் குறித்த தரவை வழங்கவும், வாசகரின் இலக்கிய கலாச்சாரத்தை விரிவுபடுத்தவும் முடியும் என்றாலும், புத்தகம் கல்விப் பொருளாக செயல்படுகிறது என்று அர்த்தமல்ல.
மறுபுறம், அதே நாவலை ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் பகுப்பாய்வு செய்து சில வழிகாட்டுதல்களின்படி படித்தால், அது கற்றலை அனுமதிக்கும் ஒரு செயற்கையான பொருளாக மாறுகிறது.
வல்லுநர்கள், ஒரு படைப்பு தகவல்தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும் (அது உரையாற்றப்படும் பார்வையாளர்களால் எளிதில் புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும்), ஒரு கட்டமைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் (அதாவது, அதன் பகுதிகளிலும் அதன் வளர்ச்சியிலும் ஒத்திசைவாக இருக்க வேண்டும்) மற்றும் நடைமுறைக்குரியதாக இருக்க வேண்டும் (மாணவர் பெற்ற அறிவைச் சரிபார்க்கவும் பயன்படுத்தவும் போதுமான ஆதாரங்களை வழங்க).
புத்தகங்கள் மட்டுமல்ல, கற்பிக்கும் பொருளாகவும் இருக்க முடியும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: திரைப்படங்கள், பதிவுகள், கணினி நிரல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள், எடுத்துக்காட்டாக இருக்கலாம்.