பள்ளி விளையாட்டு என்ற சொல்லின் பொருளை அறிய, முதலில், அதன் வடிவத்தைக் கொடுக்கும் இரண்டு சொற்களின் சொற்பிறப்பியல் தோற்றத்தைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம்:
-ஸ்போர்ட் லத்தீன் மொழியிலிருந்து வருகிறது, இது “நாடுகடத்தல்” என்ற வினைச்சொல்லிலிருந்து சரியாகப் பெறப்பட்டது.
-எஸ்கோலர் அதன் தோற்றத்தையும் லத்தீன் மொழியில் கொண்டுள்ளது. இந்த விஷயத்தில், இது "அறிஞர்களிடமிருந்து" சரியாக வெளிப்படுகிறது, இது "பள்ளிக்கு சொந்தமானது" என்று மொழிபெயர்க்கப்படலாம். ஆகவே, இது இரண்டு வேறுபட்ட பகுதிகளின் கூட்டுத்தொகையிலிருந்து உருவானது: “பள்ளி” என்பதற்கு ஒத்ததாக இருக்கும் “ஸ்கோலா” என்ற பெயர்ச்சொல் மற்றும் “உறவு” என்பதைக் குறிக்கும் “-ar” என்ற பின்னொட்டு.
ஒரு விளையாட்டு என்பது ஒரு போட்டி அல்லது பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கையாகும், அதன் வளர்ச்சிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பயிற்சி மற்றும் ஒரு ஒழுங்குமுறைக்கு மரியாதை தேவைப்படுகிறது. பள்ளி, அதன் பங்கிற்கு, பள்ளியுடன் (ஒரு கல்வி ஸ்தாபனம்) இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
இது பள்ளி விளையாட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது, எனவே, ஒரு பள்ளி கட்டமைப்பிற்குள், வகுப்பு நேரங்களில் அல்லது பள்ளி அல்லாத நிகழ்வுகளில் நடைபெறும் விளையாட்டு செயல்பாடு. இதன் நோக்கம் இணைக்கப்பட்ட பல பரிமாணங்களை குழந்தை நன்றி மேம்பாட்டிற்காக உள்ளது நடைமுறையில் விளையாட்டுகளின்.
பள்ளி விளையாட்டு, இந்த கட்டமைப்பில், போட்டியை நோக்கியதாக இல்லை. மாணவர்கள் வேடிக்கையாக இருப்பதும், அவர்களின் உடலமைப்பைக் கவனித்துக்கொள்வதும், பல்வேறு திறன்களை வளர்ப்பதும் இதன் நோக்கம். பள்ளி விளையாட்டு பங்களிக்க முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, வேலை உபகரணங்கள்.
பள்ளி விளையாட்டு மூலம், மாணவர்கள் திறன்களைப் பெறலாம், அவர்களின் உடல் திறனை மேம்படுத்தலாம், சுயமரியாதையை உயர்த்தலாம், ஆரோக்கியமான பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளலாம். விளையாட்டு ஒருங்கிணைப்பை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் மரியாதை பற்றிய அத்தியாவசிய கருத்துக்களை கற்பிக்கிறது (சகாக்கள், போட்டியாளர்கள், அதிகாரிகள், விதிகள் போன்றவை).
இன்டர்ஸ்கோலாஸ்டிக் போட்டிகள் பெரும்பாலும் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன, இதில் ஒரு பள்ளியின் மாணவர்கள் மற்ற நிறுவனங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு எதிராக எதிர்கொள்கின்றனர். இந்த போட்டித் தன்மைக்கு அப்பால், ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளில் மிக முக்கியமான விஷயம் வெல்வது அல்ல, ஆனால் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பது என்பதை ஊக்குவிக்க வேண்டும். பின்னணியில் வெற்றியை விட்டுவிடுவதன் மூலம், பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் மேற்கொண்ட முயற்சி மையத்தில் வைக்கப்படுகிறது.
ஆகையால், பள்ளி விளையாட்டு என்பது மதிப்புகளை வளர்ப்பதற்கும், நடத்தை மற்றும் கல்வியின் அடிப்படை விதிகளை அவர்களுக்குக் கற்பிப்பதற்கும், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, அவர்களின் ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பையும் பராமரிப்பையும் உறுதிப்படுத்த அனுமதிக்கும் ஒரு வழியாகும் என்று நாம் கூறலாம்.
எவ்வாறாயினும், மேற்கூறிய வகை விளையாட்டு பின்வருவனவற்றைப் போன்ற பிற நன்மைகளையும் கொண்டுவருகிறது என்பதை நாம் மறக்க முடியாது:
-இது ஒவ்வொரு சிறுபான்மையினரும் ஒருவருக்கொருவர் நன்றாக அறிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது, இதனால் அவர்களின் பலங்களும் அவற்றின் 'பலவீனங்களும்' என்ன என்பதைக் கண்டறியும்.
-இது ஒரு கருவியாகும், இது பிரச்சினைகள் மற்றும் மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழி வன்முறை அல்ல, ஆனால் தொடர்பு, உரையாடல்.
-விரக்தியைக் கையாள கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது மற்றும் வேலை மற்றும் முயற்சியால் விஷயங்கள் அடையப்படுகின்றன என்பதை அறிய உதவுகிறது.
எந்தவொரு விளையாட்டு ஒழுக்கத்தின் மூலமும், சிறுபான்மையினர் வேறுபாடுகளை மதிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் அவற்றை நேர்மறையானதாக கருதுகின்றனர், ஆனால் நிராகரிப்பதற்கான ஒரு காரணியாக அல்ல.
சகவாழ்வு மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை ஆதரிக்கிறது.
சில நேரங்களில் பள்ளி விளையாட்டு என்பது குழந்தைகளின் முதல் அணுகுமுறையாகும். தேவையான ஊக்கம் மற்றும் பொருத்தமான தனிப்பட்ட நிலைமைகளுடன், இந்த கண்டுபிடிப்பு எதிர்காலத்தில் தொழில்முறை மட்டத்தில் விளையாட்டு பயிற்சிக்கு வழிவகுக்கும்.